一、我们的基本国情和教育现状
从我国的基本国情来看：我国正处在社会主义初级阶段。从科技文化方面来看就是科学技术水平、民族文化素质还不够高；而这一方面的主阵地就是教育领域。只有在认清基本国情的基础上加快发展，才能进一步提高我国在国际社会中的地位，在中国特色社会主义道路上实现中华民族的伟大复兴。我国现行的教育史以高考为代表的应试教育。这种教育的最大特征就是教育资源相对紧缺，学生家长学校以及整个和教育相关的产业链都围绕着教育机会进行竞争的教育体制。所以学生接受教育的目的不是为了获得知识，而是获得更好教育机会和就业机会。这就是导致了教育走向两面性的极端一面。一切围绕着分数做文章，使得学生学到的知识死板，学习缺乏兴趣。
二、中西方教育的对比
我国的教育使学生在不停地努力学习、努力提高。从小时候起，中国学生就被很浓的学习气氛包围。在压力的推动下，没有人会在激烈的竞争面前选择安逸。因为考试题目的答案是唯一的，如果你不按老师说的、书本上写的答，就一定是错的，这样就使学生部去研究为什么，渐渐的就成了一种习惯。而国外的教育方式是不够学生画条条框框、不给死板规定、不给千篇一律标准答案，不是强行灌输某种观点。同时在师生之间的关系上，是平等的，相互尊重的蕾丝朋友的关系。而且教学的课堂并非固定在学校，而是在现实生活中，家庭教育氛围浓厚。在我看来，中国的教育方式精致细腻，重知识性轻实践。西方的教育方式则贴近自然，更接近社会。学校考试和对知识的透彻理解是中国学生的拿手好戏，而西方学生则更注重实践和锻炼各方面的能力。
三、教育设施的城乡差别大
在我国东部的一线大中型城市，教育设施可以和国外的教育设施相媲美，各国项目设施较为完备和齐全，可以跟上教育的潮流和需要，给学生创建右后的教学辅助设施，而且大部分课余时间更是得不到有效的利用。城镇的较浓醇的稍微好些，可以参加简单的特长班，但就农村地区来看，学生的大部分课余时间只是看电视，打游戏，甚至三五成群的扰乱社会治安。
四、国民素质对教育的制约
虽然我国的教育理念虽在日益的更新，汲取发达国家的精华和经验，但国民素质的差异是有目共睹的。自建国以来，随着改革开放的东风，教育的春风遍布神州大地，但老一辈的传统思想仍较为落后，跟不上时代的潮流。传统的教育理念把孩子们当成温室的花朵，爷爷奶奶呵护备至，年轻的父母们汲取更先进的教育理念来培养孩子，效仿西方的做法。对于孩子的教育理念新旧思想碰撞日益激烈。农村的家长文化素质较低，传统观念较强，一般是对孩子纵之、任之或是只看孩子的成绩，分数定未来，忽略对孩子的心理教育。城市的孩子虽紧跟时代潮流，追随西方教育，但也只看重升入的是哪所名牌大学。这种“分、分、分、学生的命根”的思想已经根深蒂固了。所以国民素质的差异会制约我国现行的教育理念。来自盖洛特市场调查研究公司的一份研究调查表明：国民的素质教育仍是中国人所向往的教育，有近九成（89%）的被访者认为目前教育领域中急需解决的问题是摒除片面求学率，要对学生的全面素质进行培训。另外三个占了近八成的问题分别是：重视科学知识的教育，轻视学生的心理和品德教育（76%）；以考试分数论英雄，乃以一张试卷定终生（79%）；重书本知识的死记硬背，轻动手能力和实践能力的培养（79%）。这些问题最终都指向中国缺乏真正的国民素质教育。
针对以上的情况，我们教育该如何进行呢？如何培养心时代的接班人和建设者呢？
首先进行教育观念的改变，树立传承中华文明之教育思想，吸纳西方教学经验，逐步确立新时代中国教育思想理念。
从根本上认识到我国的国情所在，认识到我国的国民素质所在，从思想上转变态度，积极引导全民参与到教育中去发挥主人翁意识，成为教育的主人。
其次加大教育投入，合理配置资源。
拨开中国教育的种种乱象和非议，我们必须要面对一个无奈而又令人尴尬的现实：世界各国教育投入占GDP比重在1985年的平均水平是5.2%，发达国家是5.5%发展中国家是4.5%，而当年我国财政性教育投入只占2.3%教育投入不足的现象还在一直延续，即使到今天，我国仍没有达到4%的既定目标。
加大教育投入特别是加大对义务教育的投资力度，不仅是实现教育横向的平衡发展的基础，也是教育公平得意实现的物质保障。通过法律法规形式确定教育投入的总量和比例，以硬性的政策避免地方政府对教育经费的虚假投入；调整教育资源结构，促进教育资源向农村倾斜。目前一方面要将教育资源结构，促进教育资源向农村倾斜。目前，一方面要将教育资源增量部分主要投入到基础教育上，还必须将原来用于高等教育的投资和补助部分转向基础教育同时，通过建立转移支付制度、优惠政策和响应机制，促进教育资源配置的合理化、均衡化。同时对外要继续争取国际援助（包括联合国教科文组织、世界银行等国际组织），对内要进一步调动全体成员重视教育、支持教育的热情。“十年树木，百年树人”，教育小康作为衡量中国小康社会进程的一个重要组成部分，起始现成都对国家乃至整个民族的兴衰存亡都至关重要，在一个14亿的国家，这么多的人口，如果素质低，是沉重的人口负担；如果素质高，就是丰富的人力资源。只有内外合力，全民同心，教育的物质储备才有保障，从而为教育事业的发展和教育公平的实现打下坚实的基础。
五、对于教育机构进行深刻的改革，清正廉洁的教学机构放能教化出清正廉洁的学子
制定出科学合理并符合中国国情的教育教学体系，使传统的科学教育逐步过渡到全民素质教育的正确轨道上来，而不是为了升学考试，真正做到全民开咱素质教育。在十八大三中全会决议的指导下，提倡“有教无类”，因人而异，重智育，更重德育，同时加强体、美、劳的教育；对于教师，师风、师德应当成为首选，而教学灵活多变应成为现代教学的特色，并能走出课堂，进入社会生活，寓教于乐，寓教于生活。这样，学生学得开心，老师也教的舒心，教育事业才会朝着美好的方向发展。
虽然教育现状不尽如人意，但是，我还是相信在未来的日子里，中国的教育事业会朝着美好的方向蓬勃发展，为社会培养出优秀的人才。金华启明家教www.jhqmjj.com 金华学研家教www.zsdxyjj.com 金华启航家教www.0579jj.net
编辑者：金华启航家教网（www.0579jj.net)