“老师，我不想要xx同学这个徒弟了。”刚一进到班级，我就听见这样的抱怨。(为了更好的实施教学，我制定了一帮一计划。)
我奇怪的问：“怎么了？发生了什么事情啊，让你有这样的想法？和老师说说，看看老师能不能帮你解决。”
“老师，一开始你把xx分给我，做我徒弟时，我非常的开心，觉得自己很厉害，也能教别人了，能和同学共同进步。但是现在，我不这样想了，因为他真是太气人了，都这么久了，他还是那样没有改变，总是嬉皮笑脸的，我教他的时候他根本就不认真听，所以根本就记不住，一会就忘了。我都要被气死了。我觉得他没什么希望了，所以，我不想”要他了。”他一脸愁容的抱怨着。
听了他的话，我真是感觉到了他的无奈与失望。于是，我就这个问题和他展开了讨论，我和他一起分析了那个同学的不足之处，分析了不足的原因，并且为他制定了单独的一套方案，主要是进行基础知识的学习，先不要贪多，要从简到难的进行。通过我们的讨论与方案的制定，他又信心满满了，觉得这件事还是有继续努力的方向，还是有希望的，于是决定还是继续要着他的这个徒弟，并和我说，他相信他这次会做的更好。
我们需要教会孩子的不是怎样做才是最好的，而是如何做才能更好，方法最重要。
编辑者：金华启航家教网（www.0579jj.net)