最近，高效课堂这个词很是个热，使用频率也很高效。大家学习高效课堂，大家议论高效课堂，大家实践高效课堂，大家展示高效课堂。由于好奇，想知道高效课堂究竟为何物？就上网查了查，查到了如下内容：
高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。
一般模式
作交流+达标测评。
在45分钟的课堂上，教师占用的时间不多于10分钟，包括新课导入、分配任务、疑难点拨、归纳提升、组织测评。
课堂上学生用于自主学习的时间不少于30分钟。高效课堂倡导的合作形式是以小组为单位，以独学(自学)、对学(同质对子合作)、“群学”（小组学习)形式实现新课改的自主、合作、探究。
5分钟为当堂达标测评时间。当堂达标测评不同于传统意义上的试卷测试或者作业，而是通过学习小组，组织进行对子之间的“两两”检测，形式灵活多样，既可以采用当堂“小纸条”测评，也可以简单到“口头”测评。
杜郎口经验
常态模式：10+35
教师可支配时间为10分钟，学生自主学习时间为35分钟。
三大板块：预习——展示——反馈
预习——明确学习目标、生成本课题的重、难点并初步达成目标。
展示——展示、交流预习板块的学习成果，进行知识的迁移运用，对感悟进行提炼提升。
六个环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、课外扩展、达标测评。
预习交流——学生交流预习情况；
明确目标——强调本节课的学习目标；
——各小组联系组别展示情况，对本组展现的答案进行课外扩展；
达标测评——教师以试卷、纸条等形式检查学生对学习任务的掌握情况。
学习高效的六会习惯
（1）会预习
养成习惯，坚持预习；了解教材，重点预习；掌握步骤，分层预习；开动脑筋，积极预习；温故知新，便于预习；尝试笔记，高效预习；合理安排，灵活预习。
（2）会听课
做好准备，迎接听课；高度集中，专心听课；抓住重点，认真听课；多方配合，高效听课；大胆发言，积极听课；区别类型，灵活听课。
（3）会复习
及时复习，巩固知识；系统复习，串联知识；强化复习，有的放矢；专题复习，提高能力；综合复习，全面提高。
（4）会作业
掌握步骤，正确解题；思维要活，格式规范；限时作业，提高速度；有错必纠，弥补缺漏；一题多解，一题多变；注意小结，探索规律。
（5）会总结
全面整理，编织成网；查漏补缺，完整知识；专题整理，深化学习；习题归类，探求规律；总结方法，提高效率。
（6）会记忆
明确目标，存心记忆；掌握知识，理解记忆；积累经验，概括记忆；培养兴趣，积极记忆；分析矛盾，对立记忆；分类归纳，系统记忆；寻找异同，对比记忆；利用图形，形象记忆；编拟歌诀，趣味记忆。
从上我们可以看出，高效课堂是把时间交给学生，把课堂交给学生，真正体现以学生为主体，学生是课堂真正主人的课堂模式，学生在这样的课堂中由自己的会学学会了，由生生间，师生间的合作学会了。体现出课改的核心理念：自主、合作、探究。真是培养人才的好模式。值得我们去好好的学习。
实施高效课堂不是一哄而起，一挥而就的事情，要真正打造出高效课堂，应该是一个艰苦的过程，在这个过程当中，我想要把握好下面几点：
1、要深刻理解高效课堂的含义，充分体现学生的主体地位。我们的老师一定要解放思想，转变观念，提高认识，把课堂真真正正的交给学生，把自主、合作、探究的核心理念贯彻到底。
2、要做好打持久战的准备。高效课堂不是一天两天就能实现得了的事情，不要存有投机取巧的心理，不要有遇难退缩的行为，要有不成型誓不罢休的决心和毅力。
3、要深入研究已成型的模式，掌握要求，掌握环节，掌握内容。把他们的变成自己的，这样才能做到胸有成竹。
4、要循序渐进，扎实推进。不要想一口就吃成一个胖子，要一步一步来，不要急于求成，要根据我们学生的实际情况，有效的去做好每一步的工作，不要一开始就完全照搬照抄，生搬硬套，这样会事得其反的。
5、“高效的六会习惯”一定要强化训练，持之以恒。这是实施高效课堂的核心内容，如果这一环节做不好，高效课堂将会无法进行。
6、实施高效课堂模式，不要单打独斗。你做我不做，语文做了数学不做，这样不利于学生学习习惯的养成，也不利于学生学习能力的提高。一个学校或者最低是一个班级，要统筹规划，统一要求，统一落实，要实现常态化，这样才能保证高效课堂的真正实施。
实现课堂的高效化，不在形式，重在内容。我们要牢记“农业学大寨”，把所有的土地都变成梯田的教训。要因地制宜，因材施教，科学推进，步步见效。在个个突破中来取得全局的胜利。胜利才叫有效，只有有效了才能形成高效。
编辑者：金华启航家教网（www.0579jj.net)