一、二年级阶段的语文教学，识字部分尤为重要，如何让识字变得生动有趣，让学生主动识字呢？
知之者不如好知者，好知者不如乐知者。在教学中,我们可以设计各种与识字相联系起来的游戏,引其学生的识字兴趣,激发学生的学习积极性,从而有效提高识字教学的质量。例如：1.找朋友。老师把生字卡发到同学的手中,一个学生拿着“放”字说:“我是‘放’,谁和我做朋友?”另一个拿着“学”的学生马上出来和“放”合在一起,说:“我是‘学’,和‘放’组成‘放学’。”全班读“放学”。
2.摘水果。老师先画出不同的果树,再把写有形近字的水果形卡片贴到相应的果树上,如:“杨、扬”,“刻、孩”,“栏、拦”等。教师读哪个字,就让学生把带有这个字的水果摘下来,然后用这个字组词。
3.动物找食。老师在黑板上贴上带有汉字的食物画,如:虫、竹叶、青草、萝卜,又在另一处贴上几种带有汉字动物画,如青蛙、熊猫、山羊、小兔,让学生分别读出各种动物和事物的名称,然后帮助动物找出他们各自喜欢的事物,相对应地贴在一起。4、猜谜语法。我特别留意收集字谜，或师生自编字谜，如：人在云上是“会”字；一人靠在树木旁，就是“休息”的“休”；画时圆，写时方，冬天短，夏天长，是个“日”字。这样做无形之中还启迪了孩子的智慧。
此外，还可采取鼓励奖励机制，对记得对的，记得快的同学奖励小红花，让识字变成孩子们互相比试的舞台，挣得荣誉的动力。
编辑者：金华启航家教网（www.0579jj.net)