（3）何故怀瑾握瑜，而自令见放为？（比喻）
译：为什么要保持美玉一样高洁的品德而使自己被流放呢？
（4）生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。（委婉）
译：我生下来六个月，慈爱的父亲就离开我去世了；到了四岁，舅父强迫母亲改变守节的志愿，把她嫁给了别人。
（5）安在公子能急人之困也！（主谓倒装）
译：公子能急人之困的美德，表现在哪里呢？
（1）句中的“非常”属古今异义词，（2）句中的“犬”名词作状语，（3）句中的“瑾”“瑜”属于比喻用法，（4）句中的“见背”“夺母志”属于委婉说法，（5）句存在主谓倒装，这些与现代汉语思维有差别的地方，翻译时都必须按现代汉语的思维予以调整，即翻译出来要是规范的现代汉语语言。之迂阔，孰有甚于予乎！今生之迂，特以文不近俗，迂之小者耳，患为笑于里之人。若余之迂大矣，使生持吾言而归，且重得罪，庸讵止于笑乎？然则若余之于生，将何言哉？谓余之迂为善，则其患若此；谓为不善，则有以合乎世，必违乎古，有以同乎俗，必离乎道矣。生其无急于解里人之惑，则于是焉，必能择而取之。 遂书以赠二生，并示苏君，以为何如也？
1．对下列加点的实词解释错误的一项是 （ ）
A．辱以顾余 顾：顾念。
B．余之知生，既得之于心矣 得：契合。
C．孰有甚于予乎 甚：超过。
D．患为笑于里之人 患：担心。
3．下列各句对文章的阐述，不正确的一项是 （ ）
A．苏轼从蜀郡给曾巩写信极力赞扬蜀郡士子黎生和安生，后经曾巩了解，这两人确实有才华，由此可知苏轼是一个善于识别人才的人。
B．黎生和安生的文章气势宏壮，意味深长，善于反复辨析，把事理说得很深透，堪称蜀地优秀学子，但黎生只补了个司法参军，安生没有录用，作者对此深为惋惜。
编辑者：金华启航家教网（www.0579jj.net)