一、试题精选。
1、 给下列词语中加点的字注音。
(1) 亲昵（ ） （2）诙谐 （ ）（3）夙敌（ ）（4）庞大（ ）
2、 解释下列加点词语在句中的意思。
(1) 几乎每个人都提到鲁迅先生并不是一天到晚板着面孔，而是非常诙谐、幽默、随便，喜欢开玩笑，千万不能把他描绘得硬邦邦的。
（2）我猜，除了老先生遇见什么真的愤怒的事，他醒着的每一刻，都在寻求这种自己制造的快感。
3、在我们的印象中，鲁迅先生总是严肃的，但是作者却认为鲁迅先生很“好玩。在本文中，作者用哪些事例证明了这一点？请概括写出。
4、作者所谓“好玩”有着怎样的含义？好玩的人又具有怎样的特点？
5、在文章开头，作者概括自己看40多年前的内部文件的感触有什么作用？
6、作者作为著名画家，其语言也是相当有功力的。下面这句话就有着深刻的含义，请谈谈你的理解。
“当我在鲁迅博物馆亲见那些精致透顶的笺谱，我就想，这精致与闲心，不也是那黑暗时代的注脚吗？”
7、文章结尾段中，作者又简要介绍了两位伟人的“好玩”，目的是什么？有什么表达效果？
8、在作者心中，“好玩”的内容当然包括诙谐幽默的内涵，虽然“绝不只是滑稽、好笑、可喜”。在你身边，有这样“好玩”的人吗？请简单举个例子，说说他或者她“好玩”在哪里？
二、参考答案。
1、（1）nì （2）huī （3）sù （4）páng
2、（1）这里是指不能把诙谐幽默的鲁迅先生描写成总是板着面孔、缺乏生气的人。
（2）这里指鲁迅先生通过诙谐幽默的语言，为自己制造快乐。
3、（1）鲁迅先生去看唐弢，“兴致好时，一进门就轻快地在地板卜打旋子，一路转到桌子前”，举止轻松，言语幽默；
（2）鲁迅先生常在头一天夜里写文章责骂某些文人，却又能在第二天和他们喝酒说笑；
（3）鲁迅先生与多数朋友的关系并不黑白分明，在学术上很认真，在生活中则常开些玩笑。
（4）鲁迅经常随时随地对身边人、身边事开玩笑，是个极喜欢讲“戏话”的人；
4、“好玩”的含义不只是滑稽、好笑、可喜，它具有强大的内在力量，是人格乃至命运的庞大的余地、丰富的侧面、宽厚的背景。
好玩的人懂得自嘲，懂得进退；他总是放松的，游戏的，豁达的。
5、交待写作缘由，为下文写鲁迅先生的“好玩”做铺垫。
6、这句话的意思是在黑暗的年代里，鲁迅先生在和黑暗势力做斗争的同时，也认真对待出版工作，更经常开些玩笑。这种对工作的严谨和对生活的调侃，也是那个黑暗年代里的一种亮色。
7、目的是说明“好玩”或者 “不好玩”，甚至有致命的力量。列举毛泽东和丘吉尔的好玩，意在通过正面衬托，突出鲁迅先生的“好玩”是人格乃至命运的庞大的余地、丰富的侧面、宽厚的背景，强调“好玩的人一旦端正严肃，一旦愤怒激烈，一旦发起威来，不懂得好玩的对手可就遭殃了。”
8、能写出人物以及“好玩”的事情即可，语言要求简洁流畅。
三、习题设计意图。
1、拼音题的设计没有设置障碍，考查学生对常用字的掌握和拼音的准确书写。
2、第二题的设计秉承中考语文试题的规律，虽然没有特别的创意，但是在选择词语时，力争能够考查学生对于在具体语言环境中具有特殊意义的词语的理解。
3、第三题考查学生对于文本主要内容的理解和概括能力。
4、第四题考查学生解读文本的耐心和细心。很多学生在考试时不能细心阅读文本，甚至总是忽略选文的后半部分，因此，此题的设计不仅考查学生对于文眼“好玩”的内涵的理解，更考查学生是否能在考场上耐心、细心地把选文读透。
5、第五题考查的是学生对常用的写作手法“铺垫”的形式和作用的掌握。
6、第六题是考查学生对于选文中“富有表现力的语言”的内涵的理解，不仅要考查学生的理解力，还要考查学生能否文从字顺地把自己的理解准确地表达出来的能力。
7、第七题除了考查学生对于“正面衬托”这种比较法的领悟，还考查学生对于选文主题的正确理解和把握。
8、第八题拓展了学生的思维，要求学生结合自己的生活体验和阅读体验，写出身边某人的“好玩”，考查学生读、悟和写的综合能力。
四、相关选文。
编辑者：金华启航家教网（www.0579jj.net)