爱是打开学生心灵的钥匙，真正的爱是关怀，是理解，是沟通。
我所教的班级是一个由住宿生和本镇生组成的班级，住宿生都来自农村。刚一开始，他们不习惯住校生活，尤其是家很远的学生，每当看到家住本镇的学生高高兴兴地回家，他们想家的念头便更强烈了。我看在眼里，我就里，记在心里，我经常去宿舍，与他们进行思想、学习、生活的交流，让他们互助互进，感受融入集体的温暖和力量。
住宿生的成长，牵动着一个个父母的心，孩子们是否能快乐的生活，是否能适应新的生活环境？我也是一位母亲，能体会父母的这种感情，我把这些住宿生看作是自己的孩子，每当我来到他们中间，他们都高兴的像见到了妈妈。我不仅给他们吃的、用的、穿的帮助，更重要的是带去了温暖、关怀和欢乐。有时候，我还和他们一起打扫宿舍，整理内务，学生们又感动又兴奋，“老师和我们一起整理宿舍”。有时，学生病了，我带他们去看医生，我为她买药，送到宿舍；在一周里有的孩子衣服、鞋坏了，我帮孩子缝好，虽然的针线活不怎么好，每个人脸上都挂着微笑，孩子们高兴地说“这个大家真温暖”。每当看到学生们脸上的灿烂笑容，我真是打心里高兴。看着他脸上灿烂的笑容，我很欣慰。同时也勾起了我很多的记忆，韩志佳是一个性格孤僻，父母离异的家庭，脾气很大，他很少和同学说话，有时老师批评他，他竟然和老师顶撞。由于他不入群，同学也很少和他交往，这让他觉得上学没有意思，经常和我说他头痛、胃痛、腿痛，在宿舍躺着不起来，编造各种理由不想上课。我知道他在逃避，于是只要他一请病假，我就去宿舍看他，和他聊天，谈学习，谈生活，谈知识的重要性，谈未来的发展。其实这些他都懂，他也渴望交流，他也需要理解，我就有意安排他做专业课的课代表，利用收、发作业的机会，让他多接触同学、老师。其实韩志佳身上有很多优点，他自己都没发现，值日认真，喜欢数学，喜爱音乐，诚恳善良，在实习时用人单位对他评价很高。这些他并没有意识到，周围的人也忽略了。通过一段时间的锻炼，他的心情好多了，学习也更加积极。
不是吗，只有与学生进行充分沟通，才能充分了解学生的个性，只有把自己融入学生中间，成为他们中的一员，和他们一起去感受，去体会，共同分离他们的苦乐。遇到问题时，这几个学生愿意与我交流，也愿意听取我的意见和建议。记得有一次，张佳鑫和冯瑶因小事闹矛盾，两人都找到我，诉说她们心中的不快，我听后耐心地和她们交流、谈心，谈了我们二年在一起不容易，要珍惜，她们听后，和好如初，现在她们又像亲姐妹一样了。晚自习，我经常去看他们，不懂的问题讲一讲。
我真正感受到了做一名老师的快乐。若有人问我：“你这样努力工作，投入这么多精力，难道不累吗？”我会骄傲地告诉你：“当我站在他们中间的时候，我的心中只有一个念头，我所做的一切，只是想让这些孩子们能感受到一点母爱的温暖。”
编辑者：金华启航家教网（www.0579jj.net)