“好的开端是成功的一半”， 课堂导入是课堂教学的前奏，如同一出戏的序幕。好的导入能引起学生的注意，犹如一把开启学生兴趣大门的钥匙，为课堂教学整体艺术化创造一个良好的开端。
一、调动兴趣 促进其学习动机
记得09年，我在县里讲了一节《情趣与兴趣》的公开课，我在导入中设置了悬念，以此来吸引学生的兴趣，以此来激发学生对这节课的兴趣。
我是如此设计的：每个人的都有他的成长历程，请同学们观看一段视频，请你来猜猜他是谁？然后我播放了刘谦“空手变鸽子”的魔术，通过学生的观看后，我问学生对他了解多少？这时学生回答的会非常少，我借此来引入课题“他就是今年春节晚会在内地一夜走红的台湾人刘谦，他的魔术技艺精湛，赢得了绝大多数观众的喜爱，荣获无数国际奖项肯定的魔术表演者。刘谦的成功是情趣、钻研和努力练习三者结合的最终结果。由此看来情趣的作用不可低估，那什么是情趣？情趣与兴趣又有什么关系？这就是我们研究的内容。”
我利用当时走红的刘谦事迹做为导入，吸引了学生对情趣的兴趣，从而顺利展开后面的课程。
二、吸引注意 调动学生的思维
初中思想品德课的有效导入，可谓是唤起学生注意的第一窗口。当学生对教师发射的“信号”高度注意时，他们才能够产生学习的兴趣和动力，进而走上自主探究学习之路。我在《弘扬和培育民族精神》这一课里是如此设计的。
先由幻灯片出示钓鱼岛图片，问学生钓鱼岛是否是中国的领土。这时学生的思维活跃度一下子就起来了。教师再适当引入课题。“同学们，钓鱼岛一直都是中日之间的敏感话题。但无论从历史、地理还是从法理的角度来看，钓鱼岛都是中国的固有领土，中国对其拥有无可争辩的主权。但2012年9月，日本宣欲将“钓鱼岛国有化”，对于这一侵犯我国领土主权的行为，我国政府及国人是如何对待的呢？请同学们观看一段视频。”
温家宝总理在讲话时指出：“中国政府和人民比任何人都珍惜这来之不易的国家主权和民族尊严，即使在极其艰难困苦下也是铮铮铁骨，钓鱼岛是中国固有的领土。”同学们，温总理讲话中的“铮铮铁骨”指的是什么？通过播放温家宝总理的讲话，让学生明了“铮铮铁骨” 也就是指我们“民族的脊梁”，伟大的民族精神，从而激起学生更加爱国的情感，顺利引入课题。
三、沟通情感 创设其学习情境
当教师走入课堂后，创设适当的情境，用贴切而精炼的语言妙巧地导入新课，可以激发起学生强烈的求知欲望，引起他们浓厚的兴趣，使他们愉快而主动地学习。
如：我在讲《主动沟通 健康成长》这一课时，是如此导入的。“同学们都喜欢看电影吧。”此时学生会非常兴奋的答“喜欢！”这时，我会适时的让学生欣赏电影《春雨沙沙》的一段内容简介，并适时总结“‘作为一个老师，一生最幸福的事情，便是能够培养出一个比自己还优秀的学生。我希望有一天，我能培养出一个让我自豪的学生。’这是影片里最打动人心的一句话，也是我们做为教师的共同心愿，但并不是所有的学生都能理解老师的良苦用心。我们怎样才能与老师建立爱生尊师，和谐融洽的师生关系呢？”这样在我富有激情和感染的语言下，学生会很自然的想到自己的恩师，从而顺利的引入课题。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”一堂好课，能给学生美的熏陶，是艺术的展现，情感的交流。而好的导语是美妙音乐的前奏，是教学中艺术创造的原动力，是师生情感交流的一种纽带。当教师走上讲台时，创设吸引人耳目的情境，然后用一段娓娓动听的导语引入课堂教学，就像一场精彩的戏拉开了序幕，从而收到意想不到的效果。
编辑者：金华启航家教网（www.0579jj.net)