每一次讲完一节教研课，我都会沉下心来细细回味，找寻不足，似乎只有这样，我才能更加坦然的行走于课堂，也因为这样的思考，我总会不断地进步，更加促使我和孩子们循序渐进地成长。
讲完《小音乐家扬科》这篇课文，感触颇多，从最开始的交待让学生们使用朗读和想象的方法学习课文，到深触文本之后的朗读与想象的欠缺，整个教学环节是哪里出现了问题，我忖思良久，后来我知道了，原来是我对低年级的阅读教学目标不清，设计着眼点有些偏高，才导致孩子们无所适从，致使我的想象训练没有依序进行，课堂是教师在主讲，而非学生一种水到渠成的理解，我很憾然，最终的教学目标设定应更科学、更合理，所以 我觉得自己应该多研读相关的教育教学书籍，提高理论认知，才不会迷失自己的方向。
编辑者：金华启航家教网（www.0579jj.net)