2000年7月是一个晴朗的夏天，带着四年通师所学，我回到了自己的家乡——团结学校。看着家乡的孩子一张张稚嫩的笑脸，我深感他们对知识的渴求。我也暗下决心，倾我十三载所学知识，去滋养这一颗颗娇嫩的小苗，静静地等待它们生根、发芽、开花、结果。然而这个过程又是多么的漫长而艰辛，要走下去就需要我们有坚定的意志。
参加工作以来，我一直担任班主任的工作，经验的匮乏，使自己一度陷入焦头烂额的境地，每天的教学任务完成之后，我就搜集有关班主任管理的资料，从中寻求符合自己班级管理的知识，临时为自己充充电。在困境也练就了属于自己的一套管理模式。
一、小处着眼，做文章，养成良好的班级风气。作为教师的我们少不了面对这样或那样的琐碎小事，诸如“老师，我铅笔没了”，“我橡皮丢了”，“老师，我的本子，不知谁拿了”……遇到这样的情形，我会先冷静观察，待“案件”被定性后，就是案件的处理了，我多数不亲自动手，充分发挥学生的力量。其实也没什么大不了的，班级就巴掌大的地儿，现在的生活条件也提高了，经过一番说教，自然所有的东西都会失而复得。孩子们自然也会受到不偷窃，不随便动人家东西的教育，也会给有不良行为的孩子一个警示。良好的班风的形成，对促进学生学习和进一步发展有极大的作用。
二、释放内心真实的爱，温暖那一颗颗受伤的心。
现在的社会环境变化太大，留守儿童，单亲家庭不断增多，其实受伤害最大的是孩子。当这些孩子，看到别的同学的爸爸妈妈来开家长会，或参加学校组织的大型活动时，从他们的眼神中，我们不难读出一丝孤独，一些伤感。记得我在接手现在这个班级时，有一个叫商某的小女孩，刚上学时还是有说有笑，上课回答问题积极，成绩也排在班级的前列，可就在前几天，她的心性突然大变，没有了往日的欢笑不说，而且上课总是走神，一节课要提醒三四次，下课后我找到了她，与其交谈，问她：“你有什么困难吗?生活上的，还是学习上的啊？”她闭口不答，眼睛也不看着我，问了几次都失败了，我有些急了，声音也大了许多。这时旁边的小姑娘声音很低的插嘴道：“老师，她爸爸打工没回来，和她妈妈离……婚……了。”听到这里，我再去看她，在她游离的含泪的眼神中，我感到了那一丝悲伤。我停止了自己的问话，也为自己的失察而懊悔。接连的几天里，我有事无事的和商某谈心，渗透有关家庭的问题，她开始还是有所忌讳，几次后她也逐渐的敞开了心扉，说出了父母离异后，和母亲单独住，有点想爸爸，但妈妈无论如何也不让给父亲打电话。从此在孩子的心里产生了挥之不去的抑郁之感。我忙将手机默默地递了过去，她看着我的这一举动，呆住了，一只手欲伸又止。“你拿去给你爸爸打个电话，以后想你爸爸了，就用老师的电话。”她终于鼓起了勇气接了过去，迅速跑到了教室外……。此时我对那句话更有感触“孩子是无罪的”。有了此次的教训，在以后的教学中，我会加倍留心孩子的异常举动，第一时间。为他们送去温暖。使他们的心不再孤独、不再冰冷。
这么多年，我一直坚持用一颗真诚的心对待每一个学生，就像对待我的孩子一样，我不会因为成绩给他们划分三六九等，更不会因为某个孩子犯了错误而歧视他，不原谅他。
教师这一职业是要完成知识的传承，如果让我自己独立教出几个大学生是不现实的，但我会倾我所能，本着“兢兢业业做事，勤勤恳恳做人”。为教师这一风景画，画上属于我自己的重重一笔。
编辑者：金华启航家教网（www.0579jj.net)