现在由于学生自身原因和客观原因导致学生产生了厌学情绪，我们如何改变学生的厌学这个不良情绪呢？我是从以下三点做的：
1关注学习动机，激发学习兴趣。
根据学生的生理特点和心理特点，我们要充关注学生，因为他们大多数时间都在学习，如果在学习中他们能够满足被关注，尊重、自我表现等需求，自然而然的不会产生厌学的情趣。我们班级的薛某成绩差，所以上课时就像“徐庶进曹营”一样。有一次在我讲解《苏武牧羊》这篇课文时，我讲述了苏武在北海是如何度日？让学生展开想象，充分发挥想象力谈苏武客服困难的方法。我没有想到薛某这时候举手了，我欣喜若狂心想：无论他说的如何？我都要表扬表扬他。他谈起在北海时苏武可以喝羊奶，其他学生就制止道：“老师，他说错了。”我连忙制止其他学生，要求他们要尊重薛某，让他把话讲完，等他说完之后，我才告诉他，苏武放的羊都是公羊，他恍然大悟不好意思的低下了头。我对他说：“薛某，虽说你打错了，但是你能主动的回答问题，老师就挺高兴了，下次认真听课就不会犯同样的错误了。”他使劲的点点头，以后他上课时果然认真听课了。
德国哲学家叔本华曾经说过：“要尊重每一个人，不论他是何等的卑微与可笑。要记住活在每个人身上的是和你我相同的性灵。所以在学习中，孩子能不断的得到鼓励，他就会认为学习是一件非常好的事情，就能产生学习的兴趣。
3、正确引导学习方法，让学生乐学。
很多时候，孩子并不清楚学习应该学什么，学习到底有什么意义，现行教育体制对成绩的强调几乎是他们对学习的唯一印象。这样，成绩不好的孩子就开始对学习产生厌恶了。此外，很多孩子非常渴望学好，但却缺乏正确的方法，久而久之他们的学习热情会大幅下降，最后也产生厌学的情绪。
作为应对，我们应该与孩子一同探讨学习的本质，降低他们对成绩的关注，重新认识到学习过程的重要性，强化他们对学习过程的兴趣。学习方法的指导，可以让他们在学习时变得轻松，从而也更能享受学习的乐趣。我经常对学生说：“我们学习时，不要跟某某人去比较，要经常问问自己：我进步了吗？进步多少？还能进步吗？
2、 家校联手，共同架起一座桥梁。
纵观当前教育问题的方方面面，真正的根源主要在于家庭教育，人一生中在家庭中生活的时间最长，很多影响我们成长的人际规则、生活和学习习惯都是在家庭教育阶段开始形成的。良好的家庭教育和习惯养成对于孩子未来发展的作用至关重要。家长是孩子们的第一任教师，家长的一言一行都在潜移默化的熏陶、感染着孩子。然而现在父母的说教、对成绩的无限强调、对学习动机的歪曲等等事实都很容易造成孩子对学习的厌恶。因此，改变孩子的同时，父母也应认识到自身的问题并积极的加以调整。
编辑者：金华启航家教网（www.0579jj.net)