不是有那么一句话吗？叫“偏听则暗，兼听则明。”所以一个人要想不断进步，就要学会听取来自各方面的不同层次的看法或建议。
一个人要学会倾听，首先要有一个谦虚好学、不耻下问向别人学习的一种心态，这样你才能放下架子，丢弃所谓的自尊心，因为你有求于人家，你是向人家学习的。其次是要在尊重别人的前提下，在平等的基础上去倾听，而且过后还要表示谢意，这是做人起码的礼节。第三，你要有诚恳和认真的态度。既然你是去请教或聆听人家的教诲，就不要满不在乎的样子，在别人说话的时候眼睛要注视着对方，不要看别的地方。
你是一个好的倾听者吗？你会用心倾听吗？你会耐心地去倾听吗？我们大多数人不把这个问题当成一回事，家长们也常犯这样的错误。现象之一，小孩子经常缠着家长大人问东问西的问一些奇怪的问题，我们会满不在乎或不耐烦地将他们推到一边，不去耐着性子倾听完小孩子问题；现象之二，有的时候小孩子回到家里后，会把他们在幼儿园或学校里发生的一些事情，兴奋地喋喋不休地讲给大人们听，而大人们却非常冷淡或表现出不耐烦的样子，推脱自己很忙，没有时间听等原因打断孩子的话，一下子就会打消孩子的积极性。想想我们的家长大人是不是这种态度呢？我们有多少人曾经认真地倾听过呢？这样一来，我们就失去了很多很好的了解孩子学习和生活情况的契机，失去了很多与孩子加强联系和亲近感情的机会，有的家长与孩子关系僵化与这些都有直接关系的。特别是在大中的城市里，因为许多家长工作压力大，为生活疲于奔波，而小孩子多数是长托或住校，就更不利于交流和亲近感情了。我们有些教师也是这样的，缺少与学生之间的聊天与倾听学生说话的机会。现象之一，我们在听课的过程中经常发现这样的问题，在课堂上，我们有些教师根本不给学生发言或表达的机会，就自己一个人讲起没完，即便是提问也是让学生按照自己的事先设计好的思路回答，不等学生发言结束就抢话了，一点耐心都没有；现象之二，在多元评价方面，总是教师独揽大权，不会采取让其他同学参与评价的方法，所以也就听不到其他的不同声音和看法了，且评价的语言也较单一和贫乏；现象之三，有的老师在学生犯错的时候也不给学生辩解的机会，不问青红皂白一顿臭批了事；现象之四，有的学生给老师提出意见，反馈回来，教师不主动去和学生沟通，倾听学生的具体看法，满不在乎不说还有的教师很反感学校这样做。现象之五，学生在问问题的时候，教师也容易忽视学生的想法，或根本不去倾听学生是怎么样想的，为什么会错题的原因就直接给学生讲题了。诸如类似的现象还很多在此就不啰嗦了。
其实倾听是一个极好向他人学习的机会；也是尊重他人的一种表现；不随便打断别人的话语是对人的尊重，同时也是一种好的教养。俗话说：“忠言逆耳，良药苦口”。一句恰当的语话可以让你摆脱窘境；一个好的想法或建议可以拓宽你的思路；一句关键的提醒可以让你瞬间脱离险恶——在倾听中获得智慧，在倾听中分享快乐，在倾听中了解更多，在倾听中相互理解，在倾听中学会包容，在倾听中成熟和长大，学着做一个忠实的、安静的倾听者，去慢慢领略人性的卑微与尊贵，去静静思考脚下人生的真正意义在哪里？别小看了倾听这件事，做一个会倾听的好观众，是一件很不容易也是一件很了不起的事。
编辑者：金华启航家教网（www.0579jj.net)