尊敬的各位领导老师大家好！我是团结学校一名科学教师，我叫肖海英。我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书五年级下册第四章《地球的运动》中的第一节《昼夜交替现象》。
地球——作为浩瀚天宇中的一员，对于它的运动及其奥秘的探索学生有着浓厚的兴趣，但对于这种有影无形的东西无法通过直接接触来感受和体验，这也是很多孩子望而生畏的主要原因。所以，在研究的开始尽量创设一种轻松愉悦的研究氛围是很主要的。基于学生的基础知识、研究水平及合作探究能力诸方面的考虑，在这节课中我把教学目标确定为：理解昼夜交替现象有多种可能的解释，通过提出地球产生昼夜交替现象的假说，运用模拟实验观察现象，收集证据，在实验过程中根据实验现象逐步验证和修正自己的解释，从而达到理解昼夜交替现象与太阳和地球相对圆周运动有关的教学目标。
科学知识的学习是通过探索、猜测、交流、实验、验证、归纳、推理、总结、修正、提高的过程。在这样一个循序渐进的过程中，培养学生积极参与讨论，并发表有根据的解释是十分重要的。要让学生明白，科学的探究是一个逐层深入的过程，对于同一现象，往往可能有多种不同的解释，只有在深入探究之后，用更多的证据来证明才会更加明确地作出合理的解释与判断。所以，让学生乐于参与实验探究，培养主动探究的兴趣，提高探究能力也就成了值得我们关注的的主要目标。
一节课的成败取决于教师在课前做了多少准备，用了多少心思。精雕细琢出精品，只有深入细致地分析教材，有效利用一切可以利用的教学资源，努力做到丰富内涵，拓展外延，才能让贴在本上的知识发出灵动的光辉。为了让探究过程充满生动的趣味性和科学性，我不仅将学生按照自己的特点进行了合理的分工，让每个人都能发挥所长；同时运用多媒体辅助教学，以期达到猜测有依据，合作有分工，交流有成效的理想目标。
曾听人说，出色的导入意味着一节课成功了一半。因此，我用心于每一节课的引入。这对这节课的学习内容与地球和太阳的运动为主，我设计了这样的导入语：七彩的阳光总会带给我们欣慰和笑容，相信今天的阳光会在我们的脸上绽放，让我们带着愉快的心情开始这节课的学习。接着引入主题：当太阳从东方升起的时候，新的一天就到来了；每当夜幕降临，我们就结束了一天的学习生活，进入了甜甜的梦乡。第二天，太阳依然会如约而至……在这样的日出日落中，我们演绎着自己的生活。那么，大家考虑过如何解释昼夜交替现象吗？通过这样的引入，设问质疑，激发学生的探究欲望，让大家积极投入到讨论交流之中，在小组之间、组际之间的交流过程中，突破个人思维的狭隘性，也让学生感觉到合作与交流的益处所在。在学生提出各种假说之后，最重要的是通过实验来验证自己想法的正确性。对于空间领域的知识，我们无法实际验证，所以我们选择通过模拟实验来实现观点的验证。对于这样的实验，让学生来设计是有一定难度的，通过“温馨提示”让学生考虑将要完成什么样的实验，观察什么现象，总结什么规律，有目标，有步骤，有方法，接着提出了小组合作应遵循的原则，让学生体会到有效合作的重要性，达到人人参与，共同提高的目的。实验的过程就是探寻真谛的过程，观察的现象和得出的结论要用适合的语言进行归纳和总结，所以表达和交流能力的培养是不可忽视的。当实验结果摆在大家面前的时候，做整体的归纳和系统的分析是重要的一环，让大家通过观察把这些现象的共同之处分析出来，从而达到画龙点睛的目的，这需要功夫，更需要平时的训练。在拓展延伸部分，引导学生追寻昼夜交替现象的真正原因，激发学生继续探究的热情，为下一节课的的学习做好铺垫。
科学的探究是一个循序渐进的过程，科学探究能力的培养更不是一朝一夕之功，这需要我们这些做教师的用持久的热情来对待我们的课程，用透彻的分析来对待我们的每一节课，用科学的方法来对待我们的每一个学生。教无定法，学无止境，关键是我们如何定位自己。对于这节课，我要说的就这么多，出发点是好的，但想和做之间还有一条路需要用心平整，希望我的想法能给大家带来一些思考，也希望我的做法能得到大家的认可，更希望在以后的工作中能得到大家的鼓励和支持。谢谢大家！
编辑者：金华启航家教网（www.0579jj.net)