教材分析：
《詹天佑》一课，以人物的名字为题目，重点记叙了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越的才能，反映了中国人民的智慧和力量。本组教材是以“祖国在我心中”为专题的。本单元的德育重点是：引导学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情；学习这篇课文，一是通过詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志报国的思想感情以及在实践中大胆创新的意识；二是以詹天佑这个人物为拓展点，为本组综合性学习积累素材。可见本课在本组教材具有重要地位。
教学目标:
１、 激励学生自学生字新词，正确有感情地朗读课文。
２、引导学生自主学习课文，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。
３、引导学生合作探究，结合具体事例，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。
教学重点：引导学生重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。
教学难点：引导学生合作探究理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。
教学方法:
根据课程标准的要求，教学不只是单纯的教给学生知识，更重要的是教给学生获得知识的方法和技能。为此，我设计以下教法和学法：
１、 情景激发法。
以学生为中心把学生带入课文的情景中，进行激发学生的爱国意识、爱国情感的活动，从而达到提高学生道德意志的目的。
２、 合作探究法
学生通过小组合作、相互促进、交流互补，通过各种探究形式和文中的角色同体验、共感悟，使这一部分的教学理解水到渠成。
教学设计：
本课第二课时的教学过程分为三个环节，每个环节对应实现不同的德育内容：
（一）介绍时代背景，初识詹天佑－－介绍背景，渗透爱国
（二）读文感悟，走近詹天佑 －－抓重点词句，体会爱国
合作探究， 深化爱国
（三）感情升华，赞美詹天佑 －－ 读写结合 立志报国
（一）介绍时代背景，初识詹天佑：
我精心设计导语，用幻灯片的形式向学生创设了情境：同学们，这就是中国的铁路网，看到这张纵横交错的铁路网时，你一定会为我国发达的铁路交通而自豪，你可知道一百多年前我们中国人自己修筑第一条铁路有多么艰难吗？引发学生结合文本交流课前搜集到的大量资料，使学生对当时中国被瓜分、清政府腐败无能、帝国主义的恶蛮等背景有所了解，知道在当时危难的情况下，詹天佑能挺身而出，挑起重任，自然会产生钦佩之情。
（ 二）读文感悟，走近詹天佑：
我重点介绍学习修筑铁路部分，主要采用小组合作探究的学习方式，围绕学生上节课提出的三个问题从三个方面来学习和交流：
（１）詹天佑在主持修筑京张铁路过程中遇到了哪些困难？
（２）他是怎样克服的？
（３）你从中体会到了什么？
学生自由选择学习内容，自由选择探究方法，主动热情地投入到读、想、画、议、说等语文实践中去。
语文学科的特点，决定了语文课的德育必须在语言文字训练过程中渗透，因此，我采用“以读为本” ，扎扎实实地抓住字、词、句的理解，在组织学生交流时，我发现学生都能抓住描写詹天佑言行、心理活动的语句，进行推敲，展开想象反复朗读，体会到詹天佑严谨的工作态度、身先士卒的工作作风和长中国人民志气的爱国之心。
交流一：勘测线路
为了让学生体会到詹天佑的克服困难的动力全部来源于他的爱国精神，我抓住这个含义深刻的句子设计了情境，（ 句子３：“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心”）引导学生把当时当地的情境联系起来，想象移情，反复地朗读，使自己的情感与文中的情感引起共鸣。
当资金短缺导致筑路中断时，詹天佑想：——
当外国人百般阻挠搞破坏时，詹天佑想：——
当重病缠身遭受强权欺压时，詹天佑想：——
当施工遇到困难时，詹天佑想：——
这样学生不仅学会了通过分析人物形象，展示人物的精神品质的方法，还使詹天佑这一伟大的形象，在学生面前栩栩如生地站起来，深深地印入了学生的心里。
交流二：开凿隧道
通过读、找、画、议的方法，引导学生画中部凿井法和两端凿进法施工图，体会詹天佑“超群的智慧”。
交流三：设计“人”字形线路
我先创设情境组织学生开展了“我帮詹天佑想办法”的专题讨论：看，这就是青龙桥附近的陡坡，坡度这么大，火车怎么能爬上去呢？工期紧、难度大，京张铁路不能修到这就停下，谁来帮詹天佑想办法？在情境中，同学们开动脑筋，亲自动手试验，充分发表意见，例如有的同学提出用螺旋形、之字形线路，并利用模型演示验证。在大家充分讨论之后，我用课件演示帮助学生体会詹天佑的“人”字形线路设计之巧妙，这样培养了学生的表达能力、实践能力、创新意识，使得为祖国建设发挥自己的聪明才智的远大志向播进了每个学生的心田。
（三）感情升华，赞美詹天佑
引用资料图片，再现京张铁路提前竣工举国欢腾的情景，引导学生在充分读文本的基础上谈自己的感受。从而树立以詹天佑为榜样，立志长大要做一个对祖国有用的人才。
最后设计了一个拓展练习，为詹天佑写一段颁奖词。使学生感情得以升华、抒发。这对于深入渗透爱国教育起到重要作用。
编辑者：金华启航家教网（www.0579jj.net)