尊重是发自内心的关怀和重视，它是一种没有贫富贵贱之分的平等，是一种毫无修饰的本能的反应。在尊重的世界里，我们放下的只是身份，但是我们获得的将是心灵的高贵。
2012年的秋天，我校与城镇中学搞城乡联合体活动，其中有一项程序就是做一节示范课，而这次重任又落在了我的头上，为了授课方便，我选择给他们上一节语文课——《论语九则》。
当我来到这个学校初三年级的一个班，当我踏进教室的时候，掌声就雷动起来。我迈上讲台，立直身体，严肃的喊一声“上课！”
就当我等着同学们按照规定的上课程序，站起身来喊“老师好！”的那一刻，我尴尬的发现，居然没有一个人站起身来，他们只是在座位上坐着，然后一齐喊了一声：“老师好！”
我心中划过一丝失望，因为我们这次活动检查中的一个重要内容就是考察尊师重道，素质教育的成果，而我这次讲的课——《论语九则》目的也在于此，但眼前的学生居然连起立致敬这样的常规的尊师方式都没有。
不过，我立即收拾好心情，继续给同学们讲课。在讲课的内容中，我下意识的为他们讲述了中国尊师重道的优良传统，渗透孔子教育思想。课堂气氛很好，学生都很认真听讲也很配合。一堂课要结束的时候，老师和学生都报于我热烈的掌声。
这时，铃声响起，我又立直身体，对同学们喊到：“下课！”学生再次给我掌声，而我注意到，依旧没有一个起立。
当我走出教室的时候，他们学校的校长迎了过来，与我交流，我很坦诚的问了一个问题：“校长，你们学校上课下课都不起立的吗？这样可能会让他们淡化对老师的尊重。”
校长回答说：“我们上课下课都起立的！这种方式我们坚持着呢！”
“那我刚才讲课怎么不见他们起立呢？”
“是这样的，我们只有初三年级不起立。其中的原因就在这个班级里。”校长拉着我来到教室的窗前，指着教室中间坐着的一个学生对我说：“看到那个穿白衬衫的学生没有？”
“嗯，我看到了，穿白衬衫的那个学生。”
“他上初一的时候出车祸双腿残疾了，所以每次上课都不能起立给老师敬礼，有好几次，他想努力站起来都没有成功。为让他不会感觉尴尬和孤立，我们于是决定这个班上课不用起立，但后来考虑到学生们可能会因为一个班的情况而更加考究这个特殊的问题，于是就决定整个年级都以备战中考为由而不用起立。”
“哦……”我顿时醒悟过来，原来他们不起立并不是因为不懂的尊重老师，而是间接的将尊重给了一个双腿残疾的学生，甚至为他而改变了整个年级的上课下课的致礼方式。
看着眼前的情形，我忽然心生感动，最好的尊重并不是对弱者的同情和怜悯，而是需要创造一个平等的环境，真诚的用心呵护，彼此尊重，携手走过共同的日子，驱除阴霾，迎来阳光。而这些“坐着”给老师致意的孩子们，如果他们心眼明澈，一定比别人更懂得“尊重”二字“的深意！浙师大学研家教中心www.zsdxyjj.com 金华启航家教中心
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