初三的学生学抽烟，被老师发现，本应就事论事，当场批评教育，怎奈却被送到门卫，保安不问青红皂白，将抽烟学生一顿暴打，校长发现，没有采取有效的措施给予教育，而让学生打电话叫家长，最终导致学生因害怕而跳楼自杀，环环相扣，将一件学生的抽烟小事造成骇闻，酝酿了一个生命的残缺的悲剧。具体情节详见腾讯教育学生宿舍吸烟遭保安暴打被逼叫家长从4楼跳下。
无可厚非，花季年龄，叛逆时期，这是每个青少年生理快速发展时期，也是一个令人困惑的时期，在生活条件日益优越的今天，众多的少男少女生理反应显得尤为突出，尤其是初中学生，他们日渐学会了狡辩，学会了欺骗，学会了故意欺负家长和老师，稍不投他们的心病，动不动以死来相挟，动不动离家出走，真乃“锋芒初露”，也可谓：“初生牛犊不怕虎”。对新事物非常的好奇，总是怀揣着尝试的想法，新闻中“偷学抽烟”就是典型的案例。所以在这段叛逆时期，教育的方式如覆薄冰，必须采取合理的教育措施。如果以“专制”征服他们，恐怕适得其反。俗话说的好：“生牛的角，硬扳不得”，也就是采取类似激将法，赏识法，效果要比专制好的多，当然，这个过程是艰难的，也是所有老师最为身心力疲的，这就需要家长和教师必须有耐心。
学校规定学生不准抽烟，这是教育规定，是对学生不良行为习惯的约束。也是让学生能够摒弃一切不良的习惯，能够从“正面”去发展，当然，教育不是万能的。如果一个学生不听从劝告，执意要抽烟，要喝酒等，在说教无果的情况下，至少我们的教育就仁至义尽了。他们的行为在没有触犯法律时，我们没有权利加以干涉（说教无果），或许那样的学生最终走上犯罪的道路，届时自有法律的制裁。在当下，我们只有教育的份而无制裁的权利。
横观新闻，那两位学生像触犯了法律似的，如罪人一样押解来，倒腾去，最终以骇闻结束，校方相互推卸责任，名义像“治病救人”，实际是在无言地体罚学生。先暴打学生，后威逼学生，犯错学生在无法释放内心压力的情况下，绝望地跳楼，以此举弥补自己犯了“抽烟”的“滔天罪行”。可惜青春少年的一生留下了疤痕。大家知道，教育是有前提的，肉体的惩罚，那是卑鄙的做法，是一种无能的表现，非但达不到教育的目的，或许在学生的心灵深处增添更多的仇恨。与此同时，也希望处在青春时期的少男少女还是洁身自好，远离陋习，快乐地度过人生的叛逆时期。要知道，青少年的发展牵动亿万人民的心，因为少年强则国强。
再次回到新闻事件，真的让人不觉汗颜，学生抽烟被老师发现，学生的举动是：“小郑赶紧坐在床上把烟头压在屁股底下”，这说明孩子已经有承认错误的行为，已经对老师相当尊重了，那时，老师应该以宽容的态度，可以对他抽烟的行为和后果，进行推心置腹地说服教育，然而，这位老师却是将孩子送到学校保安处。这说明啥，似乎诸如此类学生非得要保安来教育啊？试问老师究竟是干什么的？是无能还是别有用心？
保安可以推卸责任，可惜那个保安却是越权将学生一顿暴打，试问这样的算是保安吗？保安的职责是什么？谁给你给予暴打学生的权利。哪条法律规定保安有这样的权利？触犯法律的人，警察也不会轻易施暴，那都是严格按照法律程序办事的，更何况是受教育的学生？说的严重点，他们无非是学抽烟罢了。到底犯了多大的事？我猜想（但愿是错误的）这样的保安恐怕是学校非正常渠道雇来的“杀手”吧！以至于老师成了“帮凶”。将学生推入虎口，悄然离去也罢，如果眼睁睁地看到学生被保安暴打，恐怕这样的情节就更加严重了，追究责任，恐怕难逃法律的准绳。
回想学生，不知他们调皮到什么样的程度，而让老师只是直接将其送到门卫处，得到是保安一顿“暴打”教育，不知这两位学生坏到极点，学校校长却是难以处置，竟然以打电话叫家长来处理。给人的感觉好像孩子们“抽烟”是家长教唆似的。试想，孩子们犯错，怎能以家长说事呢。专搞教育的人都无法教育好自己的学生，更何况忙于其他工作的家长？即使家长来了，也无非是指责学生犯错，让学生承认错误罢了，看来学校的此举做法是：无非确认“学生的错就是家长的错”。如果真是这样，这样的学校还是早点关门吧！没有指甲就不要剥那蒜皮了。
纵观整个新闻事件，该管理学生的老师却是对抽烟学生束手无策，不该管理学生的“保安”，却是滥用职权，他本应保护学生的合法权益，竟然成了残害学生的“杀手”，校长该以正确的教育措施，让学生知错认错改错，竟然在无计可施的情况下，威逼学生给家长打电话。最终以无形的压力，逼迫学生跳楼自杀。通过现象看，此所学校貌似制度严格，实属混乱。职权不分明，教师素质低下，解决问题的能力有待于提高，校长管理经验欠佳。
在素质教育的今天，“体罚学生”如烫手的山芋，谁也不敢懈怠，老师力求绕过“体罚”的刀口，谨防背上黑锅，怎奈好多老师便以自欺欺人的做法，“借刀杀人”，要么是借学生的手惩罚学生，要么借保安的手惩戒学生。如果长此以往，我们的教育方式是不是变味了？所以，我们不能抱着回避的态度来对待学生的错误，更不能以极端的方式而惩戒学生认错，也不能因为害怕因惩戒过度而放弃学生。抱以积极的态度，潜心研究学生的心理，抓住学生的需求，力求采取积极有效的方式来教育学生，管理学生。盲目的、懒惰的、庸俗的行为必将使自己走上被人唾弃的平台。
坚信这样的一句话：“总有一款教育方式会适合于学生的”。金华家教网www.zsdxyjj.com 金华启航家教www.0579jj.net
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