昨天下午大扫除我班教室又得了7.5分，结论为不清洁。本来下课时，我就跟清洁委员吩咐了一定要安排今天的大扫除工作，因为上周就没有做好，也以“不清洁”定论，而且被全校点名批评。一 听说，又以这三个字为结论，心中就有些不舒服，明明白白说的要把教室弄干净，而且教他怎样去安排，并在班上让他到讲台前通知。唯一差的就是我自己没有亲自在场指挥。上晚自习课时，气之下就让清洁委员把卫生角的清洁工具堆放整齐，以及扫干净的瓜子壳弄干净。我询问他，检查督促没有？他边做边说，他们不听，我听到这句话，此时更加气愤。就让第五组全体成员到办公室跟我弄清楚后再来上课，连清洁卫生都没搞清楚，真的让人生气时间过去十多分钟，几位同学就纷纷报告进入教室继续学习.今天课间操时，又有同学讲昨天在大扫除时，女生两间寝室也遇到同样的遭遇。很是生气！在不到三周的时间里班里因为清洁卫生以“不清洁”为结论达十次。我立马召集五个室长就在操场上开了个短会。并询问了昨天的安排情况。一个女生寝室是全部参与（具体不知情），另一女生寝室是由于床上衣物不整而致。当时也给她们提出了建议，怎样去安排和搭配自己寝室的人员，如何检查和督促指导。为何会造成如此尴尬的事件。我至今也未弄明白，前几届做班主任的在清洁卫生方面从不恼火。只要你一次教会和指导了，不用你操心，寝室室长干得非常出色，包括卫生、纪律、关系等。原因有自身和学生兼而有之班级清洁卫员是今年刚刚由原辞职清洁干部推荐，本身学生的能力都是参差不齐，加之自己对他培训和指导不足，导致他对工作不熟悉，不到位。寝室室长，虽然是原班人马。但是对女生寝室的室长指导不够，心算她们天生爱美，懂事，用不着过多地婆婆妈妈地唠唠叨叨，哪知她才不是那回事。原来就是对寝室室长和同学说一二次就行了。而今的班级很少召集全寝室的学生进行集中教育，或者有一间寝室从未有过。而今班级变了，学生变了，一切都变了。说白了，固定思维作宠。
从小学过渡到中学，是一个跳跃阶段。不管是地域，还是环境。到中学后，班级人数增多，有的虽然小学是任职过班委干部，但农村小学规模不大，一般在二三十人左右，而初中达六十多人，且来源于各个不同的地方。总的来说学生这里也有三方面。一是学生干部未尽职责，责任心不强。表现为检查督促不到位，只是凭一张嘴工作：只注重安排，不注重过程督促，不注重结果亲自检查。一句话，工作没有深入实际，虚无缥缈。二是里干部能力参差不齐，个别能力稍久缺一些，在安排和执行上出了毛病。三是被安排的学生有的责任心不强。在家里就是饭来张口衣来伸手的小公主小皇帝，很少干活，到学校后迫于无赖才马马地学做，对这样的工作（劳动）毫无责任心，敷衍了事。生怕自己多干了点，多流了滴汗水，东推责任西推责任，最后造成没有人干彻底的后果。
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编辑者：金华启航家教网（www.0579jj.net)